大部分的孩子都是初一、初二成绩挺好的，初三成绩变差了。也正如大家常说的一句话“初一相差不大、初二两极分化、初三天上地下”。
初二成绩好初三成绩变差
分别谈一下初一、初二、初三的区别，方便你找出自己的问题点。
第一，初一的时候大家都经历了小升初的“小磨练”，不说天天冲刺，至少也比平时要多付出了几分努力，以至于到了初一时，大部分同学还可以靠着小学时候积累的知识“生存下去”，再加上初一的难度远不及初三，自然而然同学间的成绩差别不会拉得很大。
第二，到了初二后，不仅课程上增加了一门科目“物理”，而且有“生物、地理”的大会考。如果同学们还是按照初一时的学习方法，不去提高效率，那么到了初二后，会明显感觉到时间开始不够用了。
这个时候，平时上课效率高、认真做课堂笔记的同学，以及会自主进行课前预习和课后复习的同学，才能紧跟老师的脚步稳步提高成绩。当别的同学仍然在初二赛道上，像乌龟一样缓慢爬行时，那些紧跟老师脚步的高效率同学就已经开始加速了，这样以来，成绩自然而然拉开了差距。这就是大家常说的初二两极分化现象。
第三，到了初三后，情况就变得更加不一样了。
（1）初三的时候，首先大部分的同学精神上需要承受中考这座“大山”的压力。抗压能力强的同学，不会把压力一直装在心里去阻碍自己前进的脚步，但那些不能抵抗压力的同学，则会出现明显的忧郁、学习提不起劲，甚至最糟糕地去自暴自弃，这样以来，抗压能力弱的孩子很容易在学习上掉队。
（2）初三的学习强度明显比初一和初二高出不少，教学进度快。我家孩子也正在深圳读初三，跟大部分的学校一样，在初三的上学期，同学们不仅需要学完初三上学期的课本，还要额外加上初三下学期的大部分内容，甚至是初三下学期的全部内容。
（3）初三上学期的期末考试是一次比较大规模的统考，也叫“一模考试”。考试的题型出现了一年比一年灵活，一年比一年难度提高的趋势。
（4）初三的下学期学习任务会明显不一样，因为要在短时间内将初一、初二、初三课本上的所有知识点复习一遍（语文六本书、数学六本书、英语六本书、历史六本书、道法六本书、物理四本书、化学二本书），而且不少重点内容需要背诵。不少学校，为了同学们提高成绩，在进行总复习时，除了复习书本上的知识点，还会额外买来配套的复习资料，这种情况下，同学们一定要提高学习效率，包含晚上复习和做家庭作业的效率，要不然的话，每天按时做完家庭作业都不容易。
（5）初三的同学需要进行体育中考，需要耗掉一部分时间。平时大部分的同学都没有花足够的时间去专门训练体育，造成到了初三时才发现体育成绩上不去，开始拼命锻炼。这样以来，原本初三时间就比较紧张，还需要额外抽出一大块时间去训炼体育，自然而然，文化科目的成绩很容易因为时间不够而受到影响。
众所周知，初二阶段是初中生两极分化的关键时期。
初二成绩好会决定初三成绩也好吗？
第一，正常情况。
在正常情况下，初二优等生的成绩到初三会越来越好，初二差等生在初三的成绩则会越来越差。
而学习成绩中等的同学，则会继续维持不上不下这种状态。
因而，大部分初二的优等生在中考后，能顺利进入普通高中，甚至是重点高中。
一部分中等生，能进入普通高中。
但，另外一部分中等生、包括差等生，则无法进入普通高中。
这两类学生，因为年纪太小，也就是十四五岁，大部分家长会安排他们进入各种职业高中学习。
第二，特殊情况。
任何事情都有两面性，结果并不是那样绝对的。
因而，根据学生的初二成绩，不一定能判断出他的初三成绩。
甚至，个别初二阶段的优等生，都无法考入普通高中！
原因很简单，也很多。
（1）因为骄傲自满，心里发飘，初三没有好好学习。
（2）老是跟着一些学渣混，染上打架斗殴等恶习，从而荒废学业。
（3）因为中考录取率太低，考取重点高中的竞争性太大，优等生也会患得患失，从而导致成绩下滑。
针对中等生来说，如果能以积极努力的心态应对初三的话，中考之后，甚至会闯入重点高中！
而初二阶段的差等生，如果能痛定思痛、拼命努力的话，不是不能考入普通高中，甚至是一鸣惊人的进入当地重点高中！
第三，个人建议。
（1）优等生在初三阶段，要戒骄戒躁，继续努力学习。
（2）中等生加倍努力，酌情考虑聘请家教老师，或者是参加辅导班，从而考入普通高中，甚至是重点高中。
（3）差等生在放假期间，好好的参加辅导效果更好、但价格高的一对一辅导，从而考入普通高中，甚至是摸高考入重点高中。
第四，总结。
一句话，初二成绩只能大致看出初三成绩，但这两个成绩不一定正相关。逆水行舟，不进则退。优等生千万别骄傲自满，不然的话会名落孙山！只要功夫深，铁杵磨成针！
初二成绩好初三一定好吗？对于初二来说，成绩已经定型了，但是如果初三不努力，不听，成绩难免会波动。
初二成绩好初三一定好吗
初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力，学习专注度等特质。一般而言，初二成绩好的孩子，到了初三也能够很好地适应，而且初三没有了地理和生物学科，增加了化学课。理科基本是有规律的，物理能学得好，化学一般也能学得好，所以优秀生就能够继续保持成绩名列前茅。
而初二学习就比较吃力的孩子，到初三由于增加了新科目，学习压力会更大，成绩自然也会受影响。
但也不排除有些孩子因为年龄小，虽然他们的资格很好，但学习没有意识，导致一般成绩，升到初三后，面对高中入学考试的压力，他们也有热情，成绩会上升，进步的非常迅速。
坚持4点，争取保持好成绩：
第一，确定中考方向，目标跳一跳够得着。
通过这样的方式，能够帮助大家确定方向，避免学习迷茫的现象，也能充分激发学习的潜质，从而赢得成绩上的提升。
第二，学习返璞归真，将课本上知识吃透。
升入初二后，同学们会迎来新的学科物理。
但是无论压力有多大，大家都要认准一点，一定要将基础打牢，才能在考试的时候举一反三，考出满意的成绩。
此外，从初中阶段的出题来看，基础题占据较大的分值，大家若是将课本吃透了，想要取得理想的成绩，就会很容易了。
第三，有的放矢突破，拥有多门优势学科。
若想成为一名真正意义上的学霸，大家需要花费更多的精力。
除了抓牢基础，同学们还需要掌握各门学科的规律，实现进一步的突破，拥有自己的优势学科，这样才能帮助大家胜出。
当同学们，找到优势所在，找到学习的乐趣，将有效激发个人的潜力。
第四，避免偏科现象，各门功课均衡发展。
学习过程中，大家要避免偏科的现象，要知道弱势学科，一直是成绩提升的拦路虎。
针对这种情况，同学们要合理利用碎片时间，进行查漏补缺，从而在有的放矢中去提高，将自己的弱势变成优势，那么基本上已经成为一名学霸了。
若想学霸的位置，将来赢得中考，大家就需要保持各门学科均衡发展，这样才能提升自己的总分，成为班级里的佼佼者。
初二成绩一般到初三会好起来吗？理论上说初三努力是来得及的，但是要付出一定的比别人双倍的努力。
初二成绩一般到初三会好起来吗？
总结了几个点，希望对您有启发：
第一，一定要是孩子自己发自内心的想努力，想突破，光家长使劲是不行的，甚至家长过分的焦虑会起反作用，导致矛盾不断。
第二，孩子意识到要努力，只是第一步，还要培养“我可以”的信念。如何培养呢，灌输是灌输不进去的，只能通过一次一次小小的成功，激发孩子的成就感，从而增强自信，敢于面对困难。这个成功可以是攻克了一道难题，默对了一首古诗，成绩提了几分等等。这个成就感需要家长配合，及时表扬祝贺，不能因为成就小就不屑一顾，那就把孩子仅剩的一点动力都给抹杀了。
第三，信念有了，孩子就有了胜负欲了。这时候别急着刷题，先对自己的学习情况做个分析，中考要求是怎样的，我能做到什么程度，还有哪些地方需要多花点时间，最好不要有太差的科目，最好再有一门比较擅长的科目。稍微倾斜一些时间在弱势科目上。分析初一初二成绩一般的原因，拿出卷子来，看看错的题，是基础没打好还是练习太少套路没掌握，再分析一下自己和学霸的区别，观察他们是怎么学的，自己哪些该做而没做到，找个模仿并计划暗暗超越的对象。
第四，以上心里建设和自我认知做好了，才可以谈具体科目的学习。建议紧跟老师步伐，一轮二轮复习要抓紧时间查缺补漏，想拿高分，哪一科的基础题都不能出错。语文可以根据不同主题准备几篇范文，随机应变。没办法，初三了没时间阅读积累了，只能救急。一般不跑题+字好看，就不会扣太多分。说说卷子，要利用好，错题不见得都要整理到小本本上，但要求错过的题一定不能再错，方法就是隔段时间拿来做一次，直到再不出错为止。各科都是这样。
第五，多和老师沟通，听取老师建议。校外一对一也有很见效的，但现在可能不允许了。而且花钱超多。最好跟着老师一步步走稳，多花点时间，多下点功夫。没有什么奇迹，所谓的逆袭一定是建立在努力的基础上的。但幸运的是，只要中考还有时间，都还有机会。