孩子厌学的引导方法：1、问清楚孩子厌学的原因，了解孩子的内心真是想法；2、挖掘学习动机，家长应当发现孩子的优点，并且多鼓励孩子；3、家长也要给孩子讲解一些新的学习方法；4、家长要改变家庭教育模式，多与孩子沟通；5、家长积极参与孩子的学习活动；6、多找寻一些孩子身上的闪光点，多对孩子进行语言鼓励；7、让孩子好好放松，不能太执着于学习。
孩子厌学了怎么引导
1、作为家长，要问清楚孩子厌学的原因，是不适应学校，还是自身对学习不感兴趣而导致厌学？这个问题要搞清楚，做好与厌学孩子的沟通交流工作，了解孩子的内心真是想法。
2、挖掘学习动机，家长应当发现孩子的优点，并且多鼓励孩子，培养以及激发孩子的兴趣，让孩子在学习当中找到成就感。
3、给予方法指导，家长也要给孩子讲解一些新的学习方法，并且对人际交往技巧进行指导，让孩子更好的融入到学校以及班级的环境当中，良好的环境有助于提升学习能力。
4、改变家庭教育模式，家长不应当过度关注分数，不要经常斥责孩子，要多与孩子沟通，改善父子以及母子的关系，理解并且尊重孩子独立自主的要求，不让有孩子有过大心理压力。
5、家长积极参与孩子的学习活动，注重家庭学习氛围的塑造，多关注青少年学生的学习过程，尤其要对孩子良好的学习过程进行强化。
6、有些父母总是一副恨铁不成钢的模样，对待孩子要不就是横挑鼻子竖挑眼，要不就是随意的进行指责，不仅会伤害到孩子的幼小心灵，更可能会影响孩子内心的健康成长，建议在生活中应多找寻一些孩子身上的闪光点，多对孩子进行语言鼓励。
7、现在有些家长对初三孩子的期望太高，总希望看到孩子不停的学习学习再学习，于是休息时间就变的很少。而实际上，人的注意力是有时间限度的，一味的学习反而会造成孩子厌学情绪，得不偿失。所以精英特建议各位家长朋友们，在安排孩子功课的时间最好刚开始时间不易过长，其次中间一定要有几分钟休息，让他活动活动一下，放松大脑和心情，才能事半功倍。
当孩子处于叛逆期的时候，家长一定要好好引导孩子，这个阶段孩子会做出很多意想不到的事情，其中最让家长头疼的就是孩子厌学的问题，每次面对这种情况，家长都非常的无奈。
孩子叛逆厌学家长怎么引导
1、给孩子学习的自由空间。当孩子出现厌学情况的时候，父母需要在孩子的学习空间上，给予充足的自由发挥。有些父母遇到孩子厌学，都是焦急占满了整个思维，在孩子写作业的时候，都是跟随左右严控地监督着。有时候还时不时地对孩子的错题，进行更正讲解。
遇到孩子写作业积极性不足时，孩子需要的是父母的引导和鼓励，而不是监督式的压抑气氛。父母监督式的学习，只会让孩子对写作业的排斥心更严重一些。所以，找回孩子学习动力的第一招，父母需要给予孩子学习的自由空间。
2、不要着急。遇到孩子叛逆期的厌学，父母不要太过于焦急，给予孩子正确的积极引导，对孩子的学习动力找回，有着比较好积极性作用。在引导孩子学习的时候，父母需要注意不要给孩子太多心理压力，因为孩子叛逆期的时候，是吃软不硬的个性演变。
3、要多和孩子进行沟通。家长要抽出时间和孩子沟通，交流时以朋友的身份和孩子说话，让孩子明白你们的用心是多么的用心，让孩子也更加的愿意敞开心扉。
4、给孩子营造一个好的学习氛围。家长要想让孩子轻松一些，首先要找一个合适的学习环境。孩子和父母之间需要经常交流学习方面的内容。
孩子在学习的时候需要做的事情有很多，家长们可以选择一些适合孩子的特点，这样才能更快的让孩子放下压力。
5、正确对待叛逆期。当孩子情绪出现不稳定时，作为家长，要想避免孩子出现叛逆行为，首先家长要冷静，不要急于教育孩子，要给孩子充足的耐心和空间。当孩子叛逆时，要有一个缓和的心理状态。
孩子严重厌学家长要怎么办
1、对孩子在学习方面的进步及时表扬。处于低谷的孩子自信心严重匮乏，他们这时候最需要家长的表扬和鼓劲，所以当家长发现孩子经过自己的辅导取得进步之后，一定要及时地给予表扬。孩子受到表扬后，会产生更大的学习热情，坚持一段时间之后，孩子的学习成绩就可以稳步提升了，当然厌学情绪也就彻底消失了。
2、帮孩子培养学习兴趣。孩子学习成绩差的重要原因是没入门没兴趣，只要孩子对学习有了浓厚兴趣，就会把学习当成快乐，而不是负担，孜孜不倦地坚持学习。家长如果有条件，最好对孩子进行一对一辅导，帮助孩子一点点培养学习兴趣。
初中孩子处于叛逆期不想读书了要怎么办
1、保证孩子心情舒畅。要试着站在孩子的立场去考虑问题，应试着找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所导致，应帮助孩子打开心理的顾虑，使孩子的心态和心情得到放松，让孩子逐渐接受和适应现实，有利于逐渐改造孩子的叛逆。
2、要多与孩子沟通交流。家长要与孩子多沟通交流，增进彼此之间的感情。在家庭教育环境中，家长与孩子的对话，往往总是居高临下，或是封建家长式的作风，家长对孩子的要求总是说一不二，这是万万不可取的。
3、不要过分说教。许多家长在面对叛逆期孩子的不想读书的现象，总是责怪孩子，用喋喋不休的说教，甚至打骂来教育孩子。
初中叛逆期的孩子是最难管教的，这个时候孩子总是会做出一些比较让人意想不到的，同时让家长无可奈何的事情，尤其是初中叛逆期孩子厌学的情况，更是让很多家长发愁。
初中叛逆期孩子厌学应该怎么引导
1、安抚孩子的心理。家长应该主动体贴、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面对现实地多给孩子支持、疏导和鼓励，并且帮助孩子利用科学高效的学习方法来快速取得进步，把孩子向分数提高乐意学分数再提高更乐意学的良性循环推动，帮助孩子健康成长。
2、初中生叛逆期不想上学，主要是青春期的逆反心理导致，在日常生活中需要多关心初中生，多与初中生进行交流，在交流的时候家长一定要稳定情绪，不要带有负面情绪教育初中生，在沟通时应该保持冷静，不建议言语过激，否则就可能起到相反的作用。
3、多引导少呵斥。孩子不管多大在家长眼里都是孩子，这是人之常情，但是孩子叛逆期到的时候家长总是习惯了，你赶紧去写作业，赶紧学习去，总是命令的方式去讲孩子，孩子在什么年龄段表现出的情绪是不一样的，家长要引导的方式让孩子听话学习，而不是命令呵斥的方式让孩子去执行。
4、试图说服孩子。很多孩子性格本身存在一定的缺陷，尤其是从小缺少父母照顾的孩子，这时候我们给予他们充分的理解是完全不够的，因为很多不自律的学生会因为父母的理解而变得肆意妄为。
所以在我们给予孩子理解的同时，也要试图去安慰孩子、说服孩子克服叛逆与厌学的情绪，让孩子理解到学习的重要性，以及叛逆的危害性，这样孩子往往能够更好的根据父母的意思塑造更好的人格。
初中孩子叛逆不想上学要怎么教育
1、要耐心和孩子沟通。初中生不肯去上学，这时就需要父母耐心和孩子进行沟通，深入了解孩子内心的真实想法，了解孩子的需求和对未来的规划，然后有针对性地解决问题，同时为孩子规划好未来。
2、要多多鼓励孩子。多多鼓励孩子，会让孩子不断进步，增强孩子在学习上的自信心，这样孩子会更加喜欢学习，对学习和生活更有动力。
孩子对学习上的也会更感兴趣，像是孩子有了成绩上的进步之后，我们家长可以为孩子提供一些鼓励性的行为，或者满足孩子一些合理要求，这样也能够帮助初三孩子更好地去学习的，改善孩子厌学的情绪。
初中生为什么会出现厌学的情绪
1、缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。
2、爱社会上不良风气的影响。不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。
3、学习方法欠妥。由于学法不当，虽刻苦学习，却收效甚微。不会科学有效地学习，缺乏理解基础上的记忆等等，自然不会感觉到学习的乐趣。
4、学习上缺乏成就感。大凡厌学的初中生，学习成绩都不理想，每次学习结果所得到的反馈都是消极的。长期得不到嘉奖或同学、老师、家长的肯定与赞赏，就会产生厌学情绪。
孩子厌学家长可以这样做：1、了解其原因，弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能对症下药；2、让孩子休息一下，好好调整一下心情；3、不要打骂，父母要保证自己的良好心态；4、理解孩子的压力，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上；5、与老师交流，看孩子是否在学校中遇到了什么事情；6、不轻易否定孩子的想法。
孩子厌学家长怎么引导
1、了解原因
家长要了解清楚孩子产生这种想法的原因，是学习跟不上，还是作业太多，让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能对症下药，好好的激发孩子的上学兴趣。
2、让孩子休息一下
孩子厌学期间，父母可以给孩子请个假，一周或者半个月都行，让孩子好好调整一下心情，然后再在孩子重新返校前给孩子买点学习用品，比如孩子很喜欢的书包，让孩子保持一个良好的心态。
3、不要打骂
父母不要对孩子的厌学行为进行打骂，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以，父母要保证自己的良好心态。
4、理解孩子的压力
父母要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加优秀。
5、与老师交流
除此以外，父母不妨与孩子的老师交流一下，看孩子是否在学校中遇到了什么事情，只有打开孩子心结，才能让孩子重燃学习的热情。父母平常也要与孩子多交流，心平气和的跟自己说，孩子只是产生了有些让他感到糟糕的感觉而已，并不是要放弃学习。把自己平复好了，再去找孩子说话。只有这样，才能及时发现孩子的心理变化。
6、不轻易否定孩子的想法
不要评价孩子的想法，更不可以否定这个想法。“你怎么能这么想呢”“这么想可不对呀”这样的话都可能会让孩子感到不舒服。孩子们要的不是被评价和否定，而是我们引领他们向不同的方向去张望。